教学目标 1、学会生学新词； 2、理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说； 3、能正确、流利地朗读课文； 4、培养大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神 教学重难点：理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说； 教学准备： 1、教师准备课件：书上恐龙图（恐龙能行走，并配叫声）。辽西地区发现的恐龙化石图、恐龙演化成鸟类的过程段落（"其中，……崭新的生活天地"），小黑板。 2、学生准备：各类恐龙的模型、图本、信息。字、词典。 教学过程： 一、 引入 上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问，同时也找到第四自然段是这个疑问的答案。下面，我们来认真阅读第四自然段。 二、 阅读第四自然段，理解恐龙演化成鸟类的过程。 （一）读P151第2题：恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？我们来根据课文想象一下，再用自己的话有条理地说一说。你对题目的要求怎么理解？（想象，用自己的话有条理说）要认真阅读弄清有几句话，理解每句话的意思，才能用自己的话有条理说。 （二）弄清共几句 ①先读书，用序号标出。 ②抽说，出错教师点拨。（这自然段长句多。如"庞大家族：冒号后的句子具体指出庞大家族有哪些。前后都是围绕相同内容说的。一共8句。） （三）阅读、理解 1、默读想象，教师巡视引导。（给一定读书时间） 2、教师读，全体学生想象表演。（出示本段文字理解） 3、先用自己的话有条理地说说，教师巡视引导。 4、小组讨论（要求：逐句讨论，每句意思。每人都说，不同的可根据课文内容讲出理由。达成共识。）教师巡视引导。 5、抽说，有不同意见，师生再谈、再说。（板收） 两亿三千万年前，第一种恐龙和狗一样大，它用两条后腿支撑身体。数千万年后，它的后代繁殖成了形态各异的庞大家族：有些两足奔跑，有些四足行走；有些身体庞大，有些小巧；有些凶猛，有些温顺。其中一些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻盈，行动敏捷，前肢越来越长，能像鸟翼拍打，体表长出了羽毛，没有鳞片或甲。有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存，在树上跳跃，降落，有了滑翔能力，后来能飞行了。地面上的有羽毛的孔龙奔跑，也学会了飞翔。所以一支恐龙就演化成鸟类，飞向蓝天了。 6、再读课文，加深理解。 a、引读； b、齐读。 C、三、感悟 d、学了本文后，你有些什么感受？ 以恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此，你有什么感想？（讨论、抽说） 科学技术发展。多学科学文化，去钻研事物……。 三、 理解文中表达准确的句子（P1513） 1、自读理解，并小声说说； 2、小组讨论（说出自己的理由） 2、 抽说（恐龙种类多，演化成多鸟类是其中的一部分，所以"一支"用得准确。演化需要非常长的时期，所以用"温长的演化"很准确。） 3、 同学们以后在用词说话，写作时，学习准确确地运用词语。 四、找找本文还有这样的句子，读读、想想、说说。 五、拓展 交流搜集到的各种恐龙的图片，模型和信息。 六、回家搜集动植物或古猿演化成人的过程，下节课交流。 板书设计 （恐龙）身 体 逐 渐 变 小 20、飞向蓝天的恐龙 （鸟） 长得越来越像鸟类……过程： 教学反思： 这节课的教学，主要利用学生对恐龙的兴趣，通过观察恐龙和鸟类的骨骼图片，引导学生理解恐龙和鸟类的共同特点和恐龙演化为鸟类的原因。